為深化校際教育交流，助力優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，近日，北屯頭小學(xué)邀請(qǐng)經(jīng)開區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)郭瀟陽名師工作室走進(jìn)我校，開展了精彩的送教送培活動(dòng)，以生動(dòng)課堂傳遞教學(xué)智慧，與我校師生共赴一場知識(shí)的盛宴。

　　首先由工作室成員楊曉晨老師帶來一節(jié)《線段 射線 直線》“生活里的線有什么特點(diǎn)？”課堂伊始，老師以趣味提問喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從“孫悟空的金箍棒”切入，將抽象的“線段、射線、直線”與具象事物聯(lián)結(jié)。從“量一量”到“畫一畫”，學(xué)生在動(dòng)手操作中理清了三種線的特征，讓數(shù)學(xué)概念從課本“站”了起來。

　　接著工作室成員王瑤老師帶來一節(jié)“形”的探索《認(rèn)識(shí)圖形》：在觀察中辨特征。老師帶著學(xué)生“摸一摸、分一分、辨一辨”：把正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形“抱”到課堂，孩子們通過觸摸感知圖形的特征同時(shí)，在生活中發(fā)現(xiàn)圖形，讓數(shù)學(xué)與生活緊密相連。

　　隨后由工作室成員代笑楠老師帶來一場聚焦“圖形與幾何教學(xué)”的專題培訓(xùn)，深入剖析“學(xué)生空間觀念缺失”“教學(xué)三大核心支點(diǎn)”“資源與工具速覽”，精準(zhǔn)戳中幾何教學(xué)的痛點(diǎn)，也為我們帶來了一些輔助幾何教學(xué)的實(shí)用工具，打開了從“困境”到“破局”的實(shí)踐思路。

　　最后送教團(tuán)隊(duì)與北屯頭小學(xué)的教師們展開了一場熱烈而深入的交流研討。送教不止是知識(shí)的傳遞，更是教育初心的同頻共振。未來，我們將繼續(xù)以課堂為紐帶，在互學(xué)互鑒中攜手前行，讓優(yōu)質(zhì)教育的微光，照亮更多孩子的成長之路。