少年逐夢(mèng)在春日，成語(yǔ)研學(xué)正當(dāng)時(shí)！3月30日上午，邯鄲市圖書(shū)館積極與社會(huì)力量文頤教育對(duì)接合作，在滏陽(yáng)公園舉辦了“邯情脈脈 鄲等你來(lái)”成語(yǔ)尋寶系列活動(dòng)。

　　此次活動(dòng)的主題是成語(yǔ)典故“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”，近20余名小學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)積極報(bào)名參與?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)還吸引了眾多到公園游玩的家長(zhǎng)、孩子們的駐足、觀賞和問(wèn)詢(xún)。在這個(gè)“四時(shí)最好是三月”的春日上午，大家一起在“學(xué)新知，結(jié)新友，樂(lè)在其中不思?xì)w”的濃厚研學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，既親近了大自然、擁抱了陽(yáng)光，又學(xué)習(xí)了成語(yǔ)典故，結(jié)交了新朋友，進(jìn)而使成語(yǔ)典故深深植根于心田的同時(shí)，還讓“成語(yǔ)之都耀九州”的文化自信和深厚感情噴涌而出，深深感染和輻射到了更多的人關(guān)注到成語(yǔ)文化中來(lái)！

　　本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是小朋友們一起深度解析成語(yǔ)“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”。主辦方以“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”相關(guān)的歷史背景為主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)了15個(gè)具有啟發(fā)性的思考問(wèn)題。成語(yǔ)“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”常用來(lái)形容什么樣的人？《春秋》和《六韜》是什么類(lèi)型的書(shū)籍？“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”這個(gè)成語(yǔ)是如何流傳開(kāi)來(lái)的？諸葛亮在民間有哪些傳說(shuō)或故事？“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”這個(gè)成語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)又被賦予了何種新的寓意？

　　小朋友們分組合作，對(duì)成語(yǔ)“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”相關(guān)的15個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討、查詢(xún)和互助。通過(guò)大家的不懈努力，小朋友們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里就掌握本期“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”成語(yǔ)尋寶主題的全部問(wèn)題。在問(wèn)題競(jìng)答環(huán)節(jié)，小朋友們個(gè)個(gè)仿佛腳踩風(fēng)火輪的哪吒附體，又似得到了筋斗云的孫悟空，爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題的勁頭兒盡顯青春少年成語(yǔ)范兒！

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是兩個(gè)小組對(duì)兒童劇本《滿(mǎn)腹經(jīng)綸的小探險(xiǎn)家》進(jìn)行的角色扮演類(lèi)情景劇演繹現(xiàn)場(chǎng)比拼與PK。甘甘、丹丹、神奇書(shū)本、智慧爺爺、古老的樹(shù)洞……劇本將情景發(fā)生地設(shè)定在滏陽(yáng)公園。小朋友們一邊熟悉劇本，一邊在公園中尋找最佳的劇本表演地。在“寓教于樂(lè)學(xué)成語(yǔ)”的濃厚氛圍中，一個(gè)個(gè)獨(dú)立、各有深意的成語(yǔ)典故頓時(shí)從歷史的典籍中靈動(dòng)、鮮活了起來(lái)。劇本很好的將“一舉兩得、雨后春筍、草長(zhǎng)鶯飛”等眾多的成語(yǔ)典故集中了起來(lái)，串成了串兒。通過(guò)情景劇演繹，小朋友們既學(xué)習(xí)了成語(yǔ)知識(shí)，又為那些成語(yǔ)典故注入了新的活力，賦予了新的生命。各組小朋友集思廣益，紛紛為大家呈現(xiàn)了基于各組自己理解的成語(yǔ)情景劇《滿(mǎn)腹經(jīng)綸的小探險(xiǎn)家》。

　　活動(dòng)結(jié)束后，邯鄲市圖書(shū)館為參與活動(dòng)的小朋友們發(fā)放了精美的活動(dòng)小禮品。今后，邯鄲市圖書(shū)館還將充分利用自身的圖書(shū)資源和成語(yǔ)文化平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，在繼續(xù)以周頻次開(kāi)展“成語(yǔ)尋寶”活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)市民參與其中，持續(xù)擦亮邯鄲“成語(yǔ)之都耀九州”這一文化名片，讓“成語(yǔ)之都”成為邯鄲的專(zhuān)屬名片和文化代名詞！